Skip to content

สอนเด็กให้รู้จักวิธีรับมือเมื่อเจอปัญหา เพื่อสร้างภูมิต้านทางทางใจ

ทักษะการรับมือกับปัญหาและการจัดการอารมณ์เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็ก หากขาดการฝึกฝน เด็กอาจไม่รู้วิธีจัดการกับความรู้สึกของตนเอง และเลือกใช้วิธีหลีกเลี่ยงที่ส่งผลเสียต่อสุขภาพและการใช้ชีวิตในระยะยาว

การขาดทักษะการรับมือส่งผลเสีย

เด็กที่ไม่รู้วิธีจัดการอารมณ์ มีแนวโน้มใช้วิธีหลีกเลี่ยงปัญหา เสี่ยงต่อการมีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมเมื่อโตขึ้น เช่น ดื่มแอลกอฮอล์ ใช้สารเสพติด กินอาหารไม่ดีต่อสุขภาพ ฯลฯ ซึ่งผลระยะยาวอาจนำไปสู่การใช้สารเสพติดตลอดชีวิต ปัญหาการเรียน สุขภาพจิต และพฤติกรรมเสี่ยง เป็นต้น

ผลเชิงบวกของการมีทักษะรับมือ

เด็กที่เรียนรู้การควบคุมอารมณ์ตั้งแต่เล็ก มีโอกาสประสบความสำเร็จทางการศึกษา การทำงาน มีสุขภาพดี และเสี่ยงน้อยต่อการใช้สารเสพติดหรือพฤติกรรมผิดกฎหมาย

กลยุทธ์การสอนทักษะการรับมือ

กลยุทธ์ในการสอนทักษะการรับมือ มี 2 ประเภท คือ

  • เน้นอารมณ์ → จัดการความรู้สึกเมื่อเปลี่ยนสถานการณ์ไม่ได้ (เช่น สูญเสียสัตว์เลี้ยง)
  • เน้นปัญหา → ลงมือแก้ไขสิ่งที่ควบคุมได้ (เช่น บอกครูเรื่องถูกรังแก)

      เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง

      • แสดงความพร้อมช่วยเหลือ และพูดคุยให้เด็กเรียนรู้วิธีระบุความรู้สึก
      • อนุญาตให้เด็กมีอารมณ์ลบได้ แต่ต้องรู้จักวิธีจัดการ
      • ชมเชยเมื่อเด็กใช้ทักษะที่ดี
      • ช่วยให้เด็กหาวิธีที่เหมาะกับตนเอง
      • ระวังการหลีกเลี่ยงปัญหาผ่านการใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์มากเกินไป
      • ใช้ความผิดพลาดเป็นโอกาสในการสอน ไม่ดุด่าหรือทำร้าย

      ดังนั้น การปลูกฝังทักษะการรับมือที่ดีตั้งแต่วัยเด็กไม่เพียงช่วยให้พวกเขาจัดการอารมณ์และความเครียดได้อย่างเหมาะสม แต่ยังเป็นรากฐานสำคัญของสุขภาพกาย สุขภาพจิต และความสำเร็จในชีวิตเมื่อโตเป็นผู้ใหญ่ และหากท่านใดเกี่ยวกับวิธีรับมือเมื่อเจอปัญหา เพื่อสร้างภูมิต้านทางทางใจสำหรับเด็กปฐมวัยให้ลึกซึ้งมากยิ่งขึ้น สามารถเข้าไปอ่านเพิ่มเติม ได้ที่ https://happychild.thaihealth.or.th/?p=152184

      เอกสารอ้างอิง:

      koolmonday. (2567). สอนเด็กให้รู้จักวิธีรับมือเมื่อเจอปัญหา เพื่อสร้างภูมิต้านทางทางใจ. สืบค้น 27 สิงหาคม 2568, จาก https://happychild.thaihealth.or.th/?p=152184

      Fox, C. L., Towe, S. L., Stephens, R. S., Walker, D. D., & Roffman, R. A. (2011). Motives for cannabis use in high-risk adolescent users. Psychology of Addictive Behaviors, 25(3), 492–500.

      Damon E. Jones PhD, Mark Greenberg PhD, and Max Crowley PhD. Early Social-Emotional Functioning and Public Health: The Relationship Between Kindergarten Social Competence and Future Wellness. American Journal of Public Health (AJPH), 105(11), 2283–2290.

      เรื่องที่คุณอาจสนใจ