แนวทางการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลที่เหมาะสมกับผู้เรียนปฐมวัย

เด็กปฐมวัยเติบโตท่ามกลางเทคโนโลยีดิจิทัล จึงควรส่งเสริมให้เด็กใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมกับวัย โดยไม่ให้เข้ามาทดแทนการเล่น การลงมือทำ และประสบการณ์จริง

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา ร่วมกับ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ดำเนินการศึกษาวิจัยรูปแบบและแนวทางการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้สมัยใหม่ในยุคดิจิทัลสำหรับเด็กปฐมวัย เพื่อศึกษารูปแบบการใช้งาน ผลสัมฤทธิ์ ทิศทางและแนวโน้มการพัฒนาให้เหมาะสมกับช่วงวัย

ผลการศึกษานำไปสู่การจัดทำ “แนวทางการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลที่เหมาะสมกับผู้เรียนปฐมวัย” สำหรับผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อใช้เป็นแนวทางในการวางแผน ออกแบบ และพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับเด็กปฐมวัย

แหล่งเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย ควรผสมผสานทั้งแหล่งเรียนรู้ทางกายภาพ เช่น ห้องเรียน ธรรมชาติ พิพิธภัณฑ์ และชุมชน เพื่อให้เด็กเรียนรู้จากประสบการณ์ตรง และ แหล่งเรียนรู้ดิจิทัล เช่น นิทาน เพลง วิดีโอ และแอปพลิเคชัน

แนวทางใช้สื่อดิจิทัลอย่างเหมาะสม

1. เลือกสื่อที่ปลอดภัยและมีเป้าหมายการเรียนรู้

2. เชื่อมโยงสื่อกับประสบการณ์จริง

3. ให้ครูมีส่วนร่วมในการชวนคิด สนทนา และตั้งคำถาม

4. จัดสมดุลระหว่างหน้าจอกับการเล่น การเคลื่อนไหว และการมีปฏิสัมพันธ์

5. สร้างความร่วมมือระหว่างโรงเรียนและครอบครัว

การจัดประสบการณ์ควรเริ่มจาก ประสบการณ์จริง → ใช้สื่อดิจิทัลต่อยอด → สนทนาแลกเปลี่ยน → ลงมือสร้างสรรค์→ สะท้อนการเรียนรู้เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้ทั้งจากโลกจริงและโลกดิจิทัลอย่างสมดุล